脷ltimo momento

El 18 y 20 de octubre se realiza la Evaluaci贸n Nacional Aprender 2016

Participar谩n del ex谩men alumnos de escuelas primarias y secundarias de gesti贸n estatal y privada. El objetivo es proporcionar datos v谩lidos y fiables que permitan analizar los resultados de los aprendizajes de los estudiantes en el sistema educativo.

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Unos 97.136 estudiantes cordobeses de escuelas de gesti贸n estatal y privada participar谩n del pr贸ximo operativo de Evaluaci贸n Nacional denominado Aprender 2016, que llevar谩 adelante el Ministerio de Educaci贸n y Deportes de la Naci贸n, en todo el pa铆s.

En tanto, la cartera educativa provincial, informa que, en C贸rdoba, los alumnos que participar谩n de este operativo pertenecen a todos los sextos grados/a帽os de la educaci贸n primaria y secundaria, incluidas las modalidades t茅cnico profesional y la educaci贸n rural, sumados a una muestra representativa de los terceros grados y a帽os de esos niveles.

Puntualmente, del ex谩men participar谩n unos 59.908 ni帽os y ni帽as de 3.115 secciones de sexto grado. En tanto que, para el nivel secundario, ser谩n evaluados 37.228 alumnos de 1.824 divisiones de sexto a帽o.

Participar谩n, tambi茅n, una muestra de terceros grados de 174 escuelas primarias y terceros a帽os de otras tantas escuelas secundarias (una sola secci贸n o divisi贸n por instituci贸n educativa).

La evaluaci贸n se realizar谩 el d铆a 18 de octubre en los turnos correspondientes a cada secci贸n/divisi贸n, con suspensi贸n de actividades, siendo Lengua y Matem谩tica las 谩reas evaluadas ese d铆a.

Mientras que el d铆a 20, s贸lo lo har谩n los sextos a帽os de la educaci贸n secundaria, en la que deber谩n dar cuenta, tambi茅n, de los conocimientos en ciencias naturales y sociales. Ese d铆a, no habr谩 suspensi贸n de actividades.

El objetivo de Aprender 2016 es proporcionar datos v谩lidos y fiables que permitan realizar an谩lisis e interpretaciones sobre los resultados de aprendizajes de los estudiantes de nivel primario y secundario del sistema educativo provincial, as铆 como su comparaci贸n en el marco nacional y regional. Por ello, generar las condiciones para la implementaci贸n del proceso de evaluaci贸n exige ineludiblemente un abordaje din谩mico, interdisciplinario y continuo.

鈥淪er谩 un indicador importante para aportar en la escuela y para mejorar las pr谩cticas docentes y proyectos institucionales. Adem谩s, permitir谩 conocer las fortalezas y las debilidades de nuestro sistema鈥, afirm贸 la secretaria de Educaci贸n, Delia Provinciali, a medios de comunicaci贸n de la ciudad de C贸rdoba.

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